合肥市新城小学：劳动实践重构认知，心理护航筑牢防线
2025-09-01 17:25
来源：中国网教育
金秋未至，研训先行。在“双减”背景下，合肥市新城小学紧扣新时代教师发展需求，于8月28日开展了暑期校本培训第二阶段活动。通过劳动实操演练、心理专题讲座等形式，为全体教师打造成长平台。
劳动教育践真知
在新城小学三楼劳动教室内，一场颠覆传统认知的教育实验正在进行。五十多位教师卷起衬衫袖口，围坐在工作台前——他们中有耕耘在三尺讲台三十余年的老教师，有刚入职的新教师。此刻，副校长朱继武正带领教师们亲手制作动力小船，探索从知识传授者到实践学徒的转型，教师们笑称“重拾学徒时光”。当集团校党总支书记余华第三次将船板锯成波浪形时，他擦着汗笑道：“三十年教龄，今天才懂什么叫因材施教。这种身份解构产生的认知冲击，正是劳动教育的核心要义。教育者通过亲历实践困境，得以重构对知行合一的理解，也为课程设计提供了全新视角。这种亲手把错误变成艺术的过程，恰是劳动教育最生动的教案。”
活动尾声，教师们兴奋地展示劳动成果，执行校长王国建抚摸着船体上的刨刀痕迹总结：“我们既收获了实践技能，更重新理解了教育的本质——不是传授标准答案，而是培养解决问题的能力。”
心理护航筑防线
针对当前青少年心理健康问题的形势，该校于8月28日上午组织开展了心理健康专题培训。心理专职教师万小雨以《学生常见心理问题识别及干预方法》为题，通过"理论+实践"的立体化培训模式，系统提升教职工的心理危机干预能力。培训基于权威数据与典型案例，聚焦风险预警信号、科学评估方法和干预沟通技巧三大核心内容，目的在于系统提升教师对学生心理危机的早期识别与干预能力。同时，万老师还利用“小剧场”的方式，引导老师们认知共情，“这件事让你很难受吧？”等回应建立信任，再通过开放式提问：“发生了什么让你有这种感受？”引导倾诉。针对风险谈话强调“不回避、不评判、及时上报”的原则。通过真实案例演练，老师们反馈已掌握“观察-评估-沟通”标准化流程。下一步，学校将建立心理危机三级预警机制，切实筑牢校园心理安全防线。
第二阶段的培训既有劳动教育对教学思维的颠覆，也有心理健康干预能力的夯实。新城小学通过沉浸式、实操性的研训设计，推动教师从“经验型”向“反思型”转变，为新学期落实核心素养培育打下坚实基础。
（图文/合肥市新城小学）
