川大附小分校创新教研机制，以“教研组转转课”推动课堂高质量发展
2025-06-27 15:18
来源：中国网教育
四川大学附属实验小学分校语文组立足校本研修，创新推出“教研组转转课”教研机制，致力于打破教学困局，锚定课堂高质量建设目标。该机制着力搭建“研、教、评”一体化平台，推动教师在实践打磨中精进教学，在真实教学场景中迭代优化教学策略，逐步形成“观察-会诊-优化”的教研新生态，激活教师专业发展的内驱力，实现教研组智慧的共生共长。
在校级研究层面，“教研组转转课”机制成效显著。郭春兰老师在《动物儿歌》教学中，深入挖掘朗读与创编价值，引导学生依据意义结构读准节奏、拍手成诵，并借助句式规律鼓励学生进行创编，同步提升语言运用与认知能力。针对识字教学易显枯燥的问题，刘佳丽老师在《中国美食》一课中，以“任务驱动+文化探索”为核心，创设“美食分享会”情境。学生通过完成“认读美食名称生字、设计菜单、讲述美食文化故事”等任务卡挑战，在融合识字与传统文化体验的过程中，有效激发了学习热情。
包芳老师执教《肥皂泡》时，以冰心优美文字为引，构建“做-吹-看-想”学习链。学生动手制作肥皂泡，观察形态，展开诗意联想，并通过配音、诗歌改编等活动，深入理解语言逻辑与掌握朗读技巧。周迎春老师在《“诺曼底号”遇难记》教学中，紧扣中段学情，以人物描写为切入点，创设“船员救援指挥”等情境化任务，驱动学生挖掘文本细节，深刻体悟哈尔威船长的人性光辉，实现知识能力习得与情感熏陶的融合。陈雨老师教授《刷子李》时，聚焦人物写作方法，将正侧面描写拆解为“人物行为链”与“旁观者心理曲线”，通过二者对比设计教学阶梯，使学生在文本解密中领悟写法的本质，达成思维的进阶。
“教研组转转课”的实施，促使学生从被动聆听转变为主动参与，在丰富的情境与任务中实现沉浸式学习。识字教学成为文化探索之旅，阅读教学则深化了情感与思维的契合，成为表达与写作的桥梁。在这一教研新生态下，校级课堂成为师生共同成长的实践平台。教师们通过充分听课观察、深度评课讨论和真实梳理优化，使语文教学与研究回归扎实、有效的本真状态。
在区级展示活动中，四川大学附属实验小学分校积极发挥辐射引领作用。陈伟老师执教的五年级《军神》展示课，以“细节品读”为钥匙，从文本勾连、生活链接、史料结合三个维度层层推进，剖析人物内心世界，带领学生抽丝剥茧，抵达人物精神的幽微深处。徐芳老师呈现的六年级《匆匆》一课，以诗意情境为载体，借助配乐朗读、小组探究等方式，引导学生与作者展开跨时空对话感悟哲思；学生结合生活实际撰写“时光留言”的创意表达环节，充分展现了核心素养的活力。教师团队还就教材学情分析、课程思政融入、智慧课堂构建、作业优化设计等高质量课堂建设的关键要素，分享了深入的思考与实践经验，并介绍了学校“以课例为基，从教学到课程”的系统化教改举措。
此次区级展示，四川大学附属实验小学分校向区域传递了“文本深耕+素养融合”“诗意课堂+多维拓展”等富有成效的教学思路，有效回应了区域教研对优质课例和系统化教学策略的需求，为推动区域语文教学水平的协同提升贡献了力量。（图/文 四川大学附属实验小学分校）
