宜宾江安长江学校开展市级课题第三次集中研讨活动
2025-06-26 15:57
来源：中国网教育
为进一步深化课题研究的理论根基，厘清研究路径，明确设计规范，6月25日，宜宾市江安县阳春镇长江学校市级课题“中小学思政跨学科主题教学案例设计与实践研究”第3次集中研讨会在江安县教师培训与教学研究中心圆满举行。会议由课题负责人熊林主持，课题组全体成员参加。
研讨伊始，熊林回顾了前期研究进展，强调了本次研讨对于课题承前启后、奠定坚实理论基础的关键意义。他明确指出，本次研讨的核心目标在于系统构建起思政跨学科主题教学案例设计的理论框架与实践指南，为后续高质量案例的开发与实施提供清晰的“路线图”和“脚手架”。
围绕这一核心目标，研讨活动在熊林的精心组织下，聚焦以下几个关键维度展开了深入探讨。
概念内涵再深化。与会成员结合前期文献研究与实践反思，再次深入研讨了“思政跨学科主题教学”的核心概念与本质特征。大家一致认为，其精髓在于以思政学科（道德与法治）为“魂”，以现实生活中的复杂问题或重大主题为“锚”，有机整合其他学科的知识、方法与资源，旨在引导学生形成综合素养和价值认同，而非简单的学科知识拼盘，强调思政学科在价值引领、目标导向上的主体地位。
设计原则凝共识。在熊林的引导下，课题组提炼并明确了思政跨学科主题教学案例设计必须遵循的基本原则，初步达成价值引领性原则、问题（主题）中心性原则、有机融合性原则、素养导向性原则和实践可操作性原则的共识。
流程框架初构建。研讨的核心成果之一是初步勾勒出思政跨学科主题教学案例设计的流程框架。经过热烈讨论和思维碰撞，一个包含关键环节的设计流程雏形逐渐清晰。
核心素养契合点提炼。结合新课标要求，研讨重点分析了道德与法治学科核心素养在跨学科主题教学中与其他学科素养的契合点与共生点，明确了跨学科教学不仅是知识融合，更是素养协同培育的过程。五是交叉内容系统梳理。课题组分工协作，依据新课标和现行教材，初步梳理了道德与法治课程内容中显性和隐性的跨学科交叉点，为后续案例设计提供了丰富的内容索引。
熊林在总结中强调，本次“框架构建”研讨是课题研究的重大节点，标志着课题从宏观理念探讨迈入了中观设计指导的关键阶段。初步形成的框架为后续各学段、各主题的案例设计与实践提供了重要的理论支撑和行动指南。他要求，课题组成员在会后继续深化对研讨成果的理解，结合各自分工，着手依据本次构建的框架进行具体案例的构思与初步设计，为下一次聚焦“案例开发与实践”的研讨做好充分准备。
本次研讨活动气氛热烈，讨论深入，充分展现了课题组成员严谨的治学态度和锐意创新的研究精神。框架的初步构建，为课题的深入推进奠定了坚实基础，也必将对长江学校乃至区域思政课改革创新和育人方式变革产生积极的推动作用。（来源：宜宾市江安县阳春镇长江学校）
