区域校本教研质量提升模式的探索与实践
2025-06-16 09:17
来源：中国网教育
分享到：
链接已复制
字体：小大
区域校本教研质量提升模式的探索与实践
成果持有人：陈雨亭
成果持有人所在单位：深圳市光明区教育科学研究院
本项目围绕校本教研质量提升与区域教研支持不足的问题展开，项目致力于解决传统教研中存在的区域与校本教研脱节、教师教学设计能力不足、教研质量评价单一等问题。依托省级课题“特色学校建设的规划与实施研究”，于2011年10月启动了区域校本教研质量提升模式的探索与实践，历时13年。通过“区域EUDA模式”（基于证据的理解、设计、行动），以及创新的“六步协同”操作流程，成功打造了区域与学校紧密协作、教研与教学质量相辅相成的有效机制。通过素养导向的“双设计”模式，推动了教师教学设计能力的提升。项目还提出了“新三定”质性发展教研评价体系，突破了传统的量化指标评价体系，为区域教育主管部门提供了决策工具，推动了教师专业发展和教育质量的提升。项目通过出版2部专著、2部大单元教学设计案例、发表40余篇学术论文及主持4项课题的成果，促进了区域教育改革的实践与理论相结合。
【责任编辑：闫景臻】
