沙坪坝区第一实验小学校教共体举行跨校青蓝工程徒弟教师常态课调研
2025-06-10 15:11
在基础教育课程改革持续深化的浪潮下，为办好老百姓家门口的学校，全力推动教共体建设，促进教育优质均衡发展，近日，重庆市沙坪坝区第一实验小学校教共体导师团队在刘沙娟副校长的带领下，奔赴实验一小中梁小学，聚焦跨校青蓝工程徒弟教师的常态课，开展了一场沉浸式的调研与教研交流活动。此次城乡教育互动紧紧锚定课堂实践这一核心阵地，借由深度观摩课堂教学与教师间的智慧切磋，携手勾勒出教育协同发展的全新壮美画卷。
语文教师张秋月讲授的《芦花鞋》一课，选自统编教材小学语文四年级下册第六单元的略读课文。导师李正洪老师称赞道：从整体教学设计来看，紧密贴合单元人文主题 “成长” 以及语文要素 “把握长文章主要内容”，深刻体现出对教材的深度钻研。正洪老师建议，在教学过程中，需精准拿捏 “放手” 与 “支架” 的分寸，巧妙平衡 “密度” 与 “留白” 的关系。略读课恰似 “风筝线”，基于单元精读课文所构建的学习基础之上，一方面给予学生自主探索的广阔天地，另一方面凭借精准引导，助力语文要素在课堂落地生根，唯有如此，方能借助有利之势，切实培育学生的独立阅读能力。
晏玉欢老师的语文课同样可圈可点。其教学目标设定清晰明确，学习方法的架构合理且条理分明，教学方式灵活多变，精心设计的学生学习活动丰富多样，与低段学生的认知特点和学习需求高度契合。导师向琼老师感慨万千：从课堂的每一处细微之处，都能深切体悟到晏老师对学生无微不至的关爱，也能清晰洞察晏老师在班级日常管理中的全力以赴。而最令她深受触动的，是孩子们高高举起小手时，那股子满溢而出的雀跃与自信，这无疑是低段语文教育中最为宝贵的 “火种”。课后，向老师和晏老师就如何丰富课堂评价语做了交流，向老师说，面对学生课堂中的真实表现，可以尽可能得做到多元化，个性化的评价。
四年级张钰雪老师执教的《芙蓉楼送辛渐》，导师段真真老师评价课堂亮点纷呈。教师巧妙采用 “送别” 与 “自白” 双线并行的教学策略，精心创设情境，引领学生深度感悟诗歌的丰富内涵。紧扣 “寒雨”“孤山”“冰心”“玉壶” 等关键意象，深入浅出地引导学生领会诗人以景衬情、托物言志的精妙手法，进而深刻体会诗人借送别友人之际，抒发自身坚守高洁品格的深层意韵。在教学过程中，教师尤为注重朗读指导，从初始朗读时让学生感知诗歌的节奏韵律，到深入精读时体悟情感的起伏变化，配合生动形象的语言描绘，将 “寒雨连江夜入吴” 的苍茫雄浑意境与 “一片冰心在玉壶” 的高洁纯粹品格，细腻且生动地展现出来。同时，结合诗歌创作的历史背景以及诗人的人生经历，深入透彻地剖析诗歌的创作意图，使得文本解读既有思想深度，又具备丰富广度。段老师建议张钰雪老师在以后的课堂可以优化教学活动、设计思辨性提问以提升思维品质，将引导式教学转变为方法指导，鼓励学生主动探索。
张容老师观摩了陈虹吉老师为六年级三班讲授的《数的运算》复习课。课后进行了交流，张老师肯定了陈老师扎实的教学基本功，语言清晰，认真细致，教学环节衔接流畅，体现复习课结构完整，注重基础，分层练习设计较好，学生练习参与度高，是一堂扎实而高效的复习课，然后，针对如何有效开展小组合作进行了深入交流，最后建议复习课增加错例辨析与开放题，提升思维深度。
导师韦尧老师对数学教师卢秋萍的教学给予了充分肯定：卢老师教学功底扎实深厚，在课堂上始终秉持循循善诱的教学理念，巧妙引导学生积极主动思考，并灵活运用多样化的教学方式，强化学生对知识点的理解与掌握。整堂课的各个教学环节紧密相连、环环相扣，由浅入深、循序渐进，有效培养了学生善于思考、主动探索的学习能力，将课程资源的育人功能发挥得淋漓尽致。最后韦老师建议卢老师可以通过多看优秀案例,优化教学设计,积累临场经验,在学生偶然迸发"火花"时,抓住教育契机进行针对性拓展,及时对学生的理解与反馈进行记录,整理和迁移。把课堂设置成学生的舞台,多鼓励学生提出问题并积极参与课堂讨论,给学生澳门皇家赌场_澳门皇家娱乐-【平台官网】：的发挥空间。
徒弟张馨元老师的数学课给导师沈潜红带来了全新的惊喜与感受。沈老师毫不吝啬赞美之词：授课过程中，张老师语言极富激情，极具感染力，引导学生的角度精准到位，教学内容的编排层层递进、逻辑严谨，课堂上学生参与热情高涨，课堂氛围异常活跃。课后，沈老师肯定了张老师的教学亮点，并提出建议：课堂中应多倾听学生想法，进一步放手让学生自主表达与实践，充分发挥学生主体作用，教师则聚焦难点进行针对性引导与突破。
体育教师李世钊执教的四年级《立定跳远》课程，充分展现出其深厚的专业素养与教育匠心。课堂呈现出三大突出亮点：其一，精准无误的口令指引与规范标准的动作示范，为打造专业高效的体育课堂筑牢根基；其二，通过精心设计的分层递进式教学设计，巧妙融入蹲跳接力游戏、集体练习以及分组训练等多元教学形式，极大地激发了学生的学习兴趣与参与热情；其三，依托科学合理、量化精准的运动负荷设置，有针对性地提升了学生的下肢力量与身体协调性，课堂的运动密度以及练习强度完全符合新课标的严格要求。课后，导师李辉老师也提出建议：在教学设计中，可充分融入游戏化教学策略，通过角色扮演、情境闯关、知识竞答等多样化的游戏形式，激发学生的参与热情，让学生在沉浸式体验中主动探索知识、内化技能。同时，引入竞赛机制，设计个人赛、小组赛等多种比赛形式，营造良性竞争氛围，促使学生在挑战自我、突破极限的过程中，高效提升专业技能，实现知识与能力的双向成长。
在深度研讨环节，刘沙娟副校长、冯敏副校长、张勇副校长与左静生主任带领教师团队共同思考，为切实提升两校学生的学业质量，策划出教共体建设下一步的工作思路：在原有方案的基础上，构建 “三维联动” 创新机制 —— 持续深耕送教听课这一传统合作路径，进一步挖掘其潜在价值；在交流中加强教师竞技与学生竞赛的相互赋能，力争更加优质的成绩；以终为始，积极探寻以学业质量监测为核心的教研教学推动机制，调动教师高效深度流通优质教育资源，实现目标导向的自主驱动发展。期望通过全方位、立体化的协作模式，真正达成两校 “优质教育资源零距离共享” 的美好愿景，让每一个孩子都能在家门口切实享受到教共体建设带来的福利。
本次 “青蓝携手” 教研行动既为青年教师的专业成长注入了强劲动力，又搭建起一座连接城乡教育、促进协同发展的智慧桥梁。在共研共学、结对帮扶的肥沃土壤中，沙坪坝区实验一小教共体的教师群体正以蓬勃的姿态，勇担育人使命，携手并肩，共同谱写教育优质均衡发展的壮丽时代乐章。
（图文/李辉）
