以“竹”为“媒”——竹文化赋能少先队活动的实践探索
2025-04-21 16:48
来源：中国网教育
摘要：以长宁县丰富的竹资源为背景，探讨了如何将竹文化融入少先队活动，通过开展竹编小船、竹叶花、竹雀等实践活动，锻炼学生动手动脑能力，培养其热爱家乡的思想感情。研究发现，竹编技艺的学习不仅提升了学生的实践技能，还增强了他们对本土文化的认同感和自豪感，为少先队活动的创新开展提供了有益借鉴。
关键词：竹文化；少先队活动；动手能力；家乡情感
一、引言
少先队活动是培养学生综合素质的重要途径，而地方特色文化资源的融入能够为少先队活动增添独特的魅力。长宁县地处西南边陲，拥有丰富的竹资源，这为少先队活动的开展提供了得天独厚的条件。本文旨在探讨如何以“竹”为“媒”，推动少先队活动的创新开展，促进学生全面发展。
二、少先队实践活动开展的意义
（一）充分利用地方特色资源
长宁县的竹资源丰富，竹子在当地人民的生活中扮演着重要角色，从建筑到生活用品，竹子的身影无处不在。将竹文化引入少先队活动，能够充分利用这一地方特色资源，让活动更具地域文化特色，同时也为竹文化的传承与发展注入新的活力。
（二）培养学生的动手能力和创造力
竹编等竹文化活动需要学生动手操作，通过学习编织技巧，学生能够锻炼手指的灵活性和协调性，培养耐心和专注力。在制作竹编小船、竹叶花、竹雀等作品的过程中，学生还可以发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的作品，提升创新能力。
（三）增强学生对家乡文化的认同感和自豪感
竹文化是长宁县的本土文化之一，通过参与竹文化活动，学生能够深入了解家乡的文化特色，增强对家乡文化的认同感和自豪感。这种情感的培养有助于学生树立正确的价值观和文化观，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情怀。
三、竹文化融入少先队活动的实践探索
（一）竹编小船的制作
1. 准备材料：选择质地坚韧、纹理清晰的竹片作为主要材料，同时准备一些细竹丝用于固定。
2. 编织技巧：辅导员老师首先向学生讲解一挑一编、挑二压二、挑三压三等基本编织方法，然后通过示范让学生逐步掌握技巧。在编织过程中，学生需要将竹片按照一定的规律交叉编织，形成船体的基本形状。
3. 创意设计：在完成基本编织后，学生可以根据自己的想法对小船进行装饰，如用彩色竹丝编织花纹、添加小竹帆等，使小船更具个性。
（二）竹叶花的制作
1. 采集竹叶：组织学生到竹林中采集新鲜的竹叶，让学生在采集过程中感受大自然的魅力，了解竹子的生长环境。
2. 制作方法：将采集到的竹叶洗净、晾干，然后根据花朵的形状和大小进行剪裁。通过折叠、弯曲等手法，将竹叶制作成花瓣、花蕊等形状，再用细竹丝将它们组合起来，形成一朵完整的竹叶花。
3. 艺术欣赏：在制作完成后，将学生的作品进行展示，引导学生欣赏竹叶花的美感，培养他们的审美能力。
（三）竹雀的制作
1. 设计造型：辅导员老师先向学生展示竹雀的图片和实物，让学生观察竹雀的形态特征，然后引导学生设计自己喜欢的竹雀造型。
2. 制作过程：根据设计好的造型，学生用竹片制作竹雀的身体、翅膀、尾巴等部分，再用竹丝进行连接和固定。在制作过程中，学生需要运用到剪切、雕刻、弯曲等多种技巧，对学生的动手能力和创造力提出了较高的要求。
3. 文化内涵讲解：在制作竹雀的同时，辅导员老师向学生讲解竹雀在中国传统文化中的寓意，如竹雀象征着吉祥、幸福等，让学生在制作过程中感受传统文化的魅力。
四、学生学习竹编技艺的收获
（一）实践技能的提升
通过参与竹编小船、竹叶花、竹雀等竹编活动，学生掌握了基本的编织技巧，如一挑一编、挑二压二、挑三压三等，手指的灵活性和协调性得到了显著提高。同时，学生还学会了如何使用剪刀、雕刻刀等工具进行竹材的加工，实践技能得到了全面提升。
（二）创造力的激发
在竹编活动过程中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了各种独特、新颖的作品。例如，有的学生在竹编小船上添加了小竹桥、小竹亭等装饰，使小船更具观赏性；有的学生将竹叶花制作成花束、花环等不同的形式，展现了他们的创意和艺术才能。
（三）文化素养的提高
竹文化活动的开展让学生深入了解了竹子在中国传统文化中的地位和意义，如竹子的“四君子”形象、竹编工艺的历史渊源等。通过学习竹编技艺，学生不仅学会了制作竹编作品，还感受到了传统文化的魅力，提高了自身的文化素养。
（四）情感态度的转变
在竹编活动过程中，学生体会到了制作竹编作品的乐趣和成就感，对竹文化产生了浓厚的兴趣。同时，通过了解竹子与家乡的关系，学生对家乡的文化和自然环境有了更深的认识，增强了对家乡的热爱之情和保护环境的意识。
五、结论
以“竹”为“媒”的少先队活动实践探索取得了显著成效。通过开展竹编小船、竹叶花、竹雀等竹文化活动，学生的动手能力、创造力、文化素养得到了提升，对家乡文化的认同感和自豪感也得到了增强。在今后的少先队活动中，应继续深入挖掘地方特色文化资源，将其与少先队活动有机结合，为学生的全面发展创造澳门皇家赌场_澳门皇家娱乐-【平台官网】：机会，推动少先队活动的创新与发展。（宜宾市长宁县希望小学 胡琴）
参考文献：
[1]李明.竹编技艺传承与创新研究[J].工艺美术，2022(3):45-48.
[2]王丽.地方特色文化在少先队活动中的应用研究[D].某师范大学，2021.
[3]张强.竹文化与小学美术教育的融合实践[J].美术教育研究，2023(2):67-70.
[4]刘洋.少先队活动创新开展的策略与实践[J].少先队活动，2024(5):34-37.
