聚焦思维生成性课堂 成都明远书院学校举行小学科学区级教研活动
2024-12-18 16:02
来源：中国网教育
近日，武侯区小学科学教学研讨活动——思维生成性课堂教学研究活动在成都市明远书院学校举行。武侯区教育科学发展研究院小学科学教研员刘勇，成都市明远书院学校校长贺兵、副校长邓建英、教导处副主任梁泉以及武侯区各小学科学老师参与了此次研讨活动。
活动伊始，谢珍老师执教《测量降水量》，以学生思维为导向，通过问题链的形式层层推进教学，使学生的科学思维逐步形成。课堂上，谢珍利用一段天气预报视频引导学生判断雨量、探讨雨量器容器的选择、制作雨量器，并开展实践活动。在拓展研讨环节，学生的科学思维得到进一步提升，从经验事实现象深入到认知概念层面，最终构建起降水量的科学观念。
其后，武侯区多位科学教师从各自独特的教学视角出发，针对该课进行交流分享，增进了彼此间的深度思考的同时，为深入理解这堂科学课开辟了新途径，有力地推动了科学教学理念的相互交融与创新，为提升科学教育质量提供了强大助力。
罗建锋老师以《关注学生发展 生成科学思维》为题，围绕教材内容、学生学情、教学目标与方法、教学过程及环节设计等方面进行了全面且细致的说课。他指出，“学生在课堂上围绕‘降水’这一概念逐步推进，各个环节紧密相连，形成逐级递增的思维模式，这正是本节课设计的核心目的。”
在全程参与并指导本次做课的基础上，刘勇开展了《思维生成性课堂教学研究》专题讲座，并对活动进行总结。刘勇以此次课堂为范例，深入剖析了新课标在旧教材中的设计与落实方式，并着重强调，“要培养学生从感知层面到形成科学观念的科学思维，教师需精心设计问题链，引导学生围绕问题逐步构建科学思维。”最后，刘勇向全区科学教师寄予期望，希望大家借此次研讨活动，在“新课标如何在旧教材中设计与落实”方面找准培育学生科学思维的方向，助力孩子们健康成长。
据悉，在武侯区积极推进教育改革的进程中，自国家新课标颁布后，一系列聚焦课堂教学落实的研究活动蓬勃开展。这些活动围绕新课标在课堂中的有效实施、教师专业素养的提升以及学生科学思维的培养展开深入探索。通过各方协同努力，深入研究契合国家教育发展导向政策的教学模式与方法，为武侯区创建全国科学教育实验区奠定了坚实的课堂基础，有力地推动区域教育朝着高质量、现代化的方向稳步迈进。（图/文 成都市明远书院学校）
