融学科之美，探育人之路 峨眉二小提高音乐教学水平
2024-12-16 16:46
来源：中国网教育
为了进一步提升音乐教育的质量和水平，峨眉山市第二小学校音乐组围绕“融学科之美 探育人之路”主题，开展了一系列音乐教研活动。此次活动旨在通过跨学科的交流与合作，探索音乐教育的新思路和新方法，为培养学生的综合素养和创新能力提供有力支持。
张学明老师执教《国旗国旗真美丽》，结合学校每周朝会激趣导入，给学生科普国旗的相关知识，知道国旗图案各自代表的意义。在歌曲教授过程中，充分发挥学生主体性，灵活地将走、坐、站、唱及表演等各种音乐课的常规与“知识与技能”的训练融入游戏之中，在游戏中聆听、想象、表现、创造，使整个音乐课堂充满活力。最后老师和孩子们共同抒发对国旗赞美与喜爱的真挚情感。
郑婷老师执教的《乒乓变奏曲》，让学生从主题旋律的变奏中感受音乐高低起伏的旋律、规整的节奏及上下跳动的音乐形象，主题旋律的视唱继续巩固了识谱的能力，图形谱的使用也加深了学生对音高和旋律行进的认识，在律动和编创中让学生的创编能力得到锻炼。
李欣老师执教的《我是草原小牧民》通过初步了解蒙古族的风土人情和舞蹈，让学生对歌曲产生兴趣，在通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生对音乐的理解能力。李欣老师通过播放伴奏音频和范唱让同学们感受歌曲的喜悦心情，在播放音频的过程中讲解歌曲的情感表达和体会歌曲的速度。在旋律学唱环节李老师钢琴伴奏指导学生唱谱，唱之前还引导学生找出谱子中的难点并进行讲解和练唱。通过学习这首歌曲不仅能聆听美妙的歌曲，而且还能用不同的方式感受草原的辽阔和美丽，体验蒙古族人们幸福的生活和热情奔放的情怀。
课间十分钟，是一朵朵五颜六色的花，绽放在教室的每一个角落。课间十分钟，是一阵清风，轻轻拂过孩子们的笑脸和快乐。杨雄杰老师执教的《哦！十分钟》通过聆听感受歌曲欢快愉悦的情绪，分段式的教学，感受歌曲不同乐段的不同情绪，设计2/4拍的律动加入歌曲中，引导学生更加了解歌曲的强弱规律。演唱环节通过旋律的模唱，感受旋律的跳跃，再加入歌词进行演唱，演唱过程中不断进行调整，反复解决重难点部分，最后同学们在愉悦的歌声中迎来美妙的下课十分钟。
彭兰茜老师执教《洋娃娃和小熊跳舞》一课。童趣是学生非常重要的一个特点，也是课堂上描写最多，二年级学生十分喜欢的一节课。彭老师创设好了童话“森林舞会”的情景，出示可爱俏皮的的童话人物图和邀请同学参加森林歌舞团的视频，让学生在更能代入歌曲创设的情景当中，激发起浓厚的学习兴趣，参与度更高。利用听唱法，让学生学好并唱好“洋娃娃和小熊跳舞”。在此过程中，教师让学生进行人物分角色扮演，调动了学生学习的积极性。在律动和游戏中拓展感受音乐的魅力，让同学们感受到歌曲的轻快旋律，并培养学生的合作精神。
冬日的暖阳，犹如天空的的柔情，默默地洒下温暖，为寒冷的季节增添了一份诗意。在音乐教室，随着钢琴声渲染的雪花飘飞，黄威老师执教了欣赏课《雪花飞舞》。《雪花飞舞》是印象派音乐家德彪西为5岁的女儿创作的《儿童乐园》组曲中的第四首作品。黄威充分利用学科大融合的理念，从印象派的画作联系到印象派的音乐，让学生直观地感受到什么是印象派，印象派的音乐有什么特点。此乐曲共分三个部分，分别用力度、节奏、速度来再现雪花忽大忽小、忽快忽慢的灵动画面。学生通过欣赏感受优美的音乐，学会爱自然、爱生活。
张朦莹老师执教的《雪花带来冬天的梦》是一首充满冬日氛围和梦幻色彩的歌曲。张老师在课堂上采用了多种教学方法让孩子们发现美，感受美，创造美。她先是通过手中的雪花棒，让孩子们感知旋律和节奏。随后，张老师又带领孩子们一起学唱歌曲，通过反复练习，孩子们逐渐掌握了歌曲的演唱技巧，也更能体会歌曲中的意境。最后张老师鼓励孩子们根据歌曲内容，自由发挥，用肢体动作、打击乐器表现小动物们进入梦乡时的宁静和雪花飘落时的轻盈。孩子们积极参与，纷纷展示自己的创意，整个课堂充满了欢声笑语。
“此次音乐组的研训活动，展示了音乐教师在学科融合方面的积极探索和实践成果。”学校相关负责人表示，相信在未来的日子里，学校的音乐教育将在学科融合的道路上不断前行，为学生的全面发展提供更加丰富的教育资源和平台。（文/图：峨眉山市第二小学校）
