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蒲江县北街幼儿园孙灵犀:找寻生长点,让生命拔节生长

2023-09-10 14:49

来源:中国网

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有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是无私的春蚕,劳作到死丝方尽;还有人说,教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界。对于蒲江县北街幼儿园教师孙灵犀来说,幼师更像一只蜜蜂,每天和孩子们一起采最香的花粉,一起酿最甜的甘蜜。

成为教师

是偶然,也是必然

“选择教师这份职业并坚持下来是偶然也是必然。”一开始,孙灵犀想追求自由,在寒暑假读万卷书、行万里路,感受世界的新奇、体验不同的事物,陪伴家人,并为下一个阶段养精蓄锐。当真正走进这个行业,她则被教师这个职业本身所蕴含的魅力所折服——“在教育的道路上,看见孩子的成长,家长的欣慰,作为老师的使命感和幸福感就爆棚了。于是,教育责任变成了教育追求,我越来越热爱这个行业。”孙灵犀说道。

作为教书育人的主阵地,北街幼儿园通过新进教师打造、骨干教师培养、专题学习培训、名师专家指引、师德师风建设、师徒结对共进等方式加强教师队伍建设,激活团队内驱力,提升园所办园品质。进入北街幼儿园后,园所对教师团队的建设和培养让孙灵犀快速地成长起来,渐渐地,她形成了自己的教育教学风格,和幼儿的相处也愈发自然和谐。

“教师像水——水利万物而不争,不论是微笑的花还是挺拔的树,教师都能去包容、去灌溉。”支持每一个幼儿按照自己的规律自然生长、快乐成长,这是孙灵犀正在走的教育路。她以爱和智慧为核心,润泽儿童的幸福童年,为儿童的未来发展赋能。

“对于孩子们来说,他们更需要一个情绪愉悦而稳定的老师。”所以,孙灵犀凡事向内求,而不内耗;专注于提升专业能力,丰富兴趣爱好;开阔眼界心胸,保持积极的生活态度;活在当下,也过好当下。天真活泼、乖巧懂事的北幼孩子;勤勉奋进、扎实有为北幼教师都让她觉得当初的选择是正确的——成为一名老师,是必然。

育人育心

找寻生长点,让生命拔节生长

“我认为教育最困难的不在教学,而在育人。”在孙灵犀看来,教学有技巧可言,可以通过不断的学习精进自己的能力。“育人的困难则在于每个孩子都是独特的,这需要我们接纳、理解、尊重每一个孩子,寻找适合他们的生长点。每个孩子合适的生长点也都弥足珍贵。”

在孙灵犀的记忆里,有这样一个孩子,胆子小,与别人产生冲突,总是自己悄悄地哭,对于自己喜欢的物品也从不会主动去争取。在注意到这个问题后,孙灵犀第一时间与幼儿家长取得了联系。在深入了解后,她和班上老师花了三天的时间仔细关察这个孩子的方方面面,意外地发现他在画画时的运笔非常流畅。“找到与众不同的地方就好办了!”孙灵犀与老师们便鼓励这个孩子用五感去观察、去发现,这个孩子的写生作品对细节的掌控非常好,树的轮廓、枝丫的形状等都表现得很生动。“有一天,他在作画时,周围同伴全部来围观他的作品,我就发现他的眼神有点不一样了。”孙灵犀回忆道。

“后面,我们又陆续在体育活动中带着他和小朋友一起‘摔跤’,一起玩你争我抢的游戏,几乎每周都在和主要带养人开小会,总结他的变化和讨论下一步的尝试。”不仅如此,孙灵犀还积极寻求家庭的配合和支持,让家长陪伴他去参加感兴趣的活动,坚持不用结果来评价等等。慢慢地,孩子越来越自信、越来越积极主动。孩子的变化不仅让家长心怀感激,也让孙灵犀热泪盈眶。

通过这件事,孙灵犀确信教育绝不是学校单方面的事情,每个孩子的成长道路,都是通过家校合作共同建立起来的。家、校两种责任是互补的,只有家校相互支持、相互交流,才能使孩子更阳光、积极地正向成长。

“华东师范大学终身教授叶澜先生说:教师在学生面前呈现的是其全部人格,而不只是‘专业’。他的一言一行都在呈现他是谁,学生也在判断他是谁。学生对他有敬意或瞧不起,反抗或喜欢,都不仅仅因为他的专业,而是因为他的全部人格。”孙灵犀坦言,从某种意义上来说,教育的可能性,孩子的可能性,都潜藏在教师的全部人格里。“教师的事业始终是对人一生负责任的一个事业,我希望自己做一名引导者,教书育人,让生命拔节生长。”

在社会、家庭、孩子三者和谐的氛围里,尽该尽的责,做该做的事,让成才的孩子成才,让成人的孩子成人,是孙灵犀简单、却又无比纯粹的教育追求。在这条路上,她想走得更远、更稳一点,“希望这样的教育‘初心’,我一直都记得,一直都践行!”(图 孙灵犀)

【责任编辑:闫景臻】
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