“组团式”帮扶 | 大邑中学宋仕平带着热情与初心走进松潘
2023-09-10 14:45
来源：中国网
“成都市优秀班主任、成都市优秀支教教师、大邑县师德标兵……”被这些荣誉加持的是成都市大邑中学副校长宋仕平，2022年7月至今，带领大邑县、天府新区10名教师到松潘县中学校开展“组团式”帮扶工作，现任松潘中学党委副书记、校长。
结缘
让松潘孩子享受澳门皇家赌场_澳门皇家娱乐-【平台官网】：优质教育资源
作为大邑中学教学副校长，宋仕平为什么要舍近求远，选择来松潘中学开展为期三年的“组团式”教育帮扶？“从2018年起，我曾多次到松潘中学开展教育教学交流，对松潘中学教育教学情况有了一定的了解。”宋仕平说，松潘要发展，教育要先行。就是要松潘县的孩子也享受澳门皇家赌场_澳门皇家娱乐-【平台官网】：的优质教育资源。正是这份热情和初心，让他选择到松潘中学开展帮扶工作。
这是落实乡村振兴战略的重要举措，是一项功在当代、利在千秋的德政工程。宋仕平介绍，教育人才“组团式”帮扶工作是当地老百姓的热切期盼，将通过集中资源、协同合作的方式，改善受援学校的教育状况，促进教育均衡发展。
初到松潘，宋仕平和团队中的老师对一切都比较陌生，他们迅速理清思路，主要从以下几方面着手工作开展：成立“组团式”帮扶工作小组，宋仕平担任组长，明确各帮扶团队成员工作职责；成立“组团式”帮扶教师临时党支部，由宋仕平任支部书记，压实“组团式”帮扶工作主体责任，明确成员教师职责及考核评价标准。同时，组织开展学校工作调研，深入到各处室、教室、食堂等，与部分教师进行沟通交流，全面了解学校情况，先后多次召开校务会，学校行政会，教职工大会、毕业班教师工作会、学校教研组长（年级主任）工作会等会议。并结合调研情况和学校发展实际，制定修改完善学校各项规章制度，并进一步修改完善学校五年规划发展方案。
整合
找准方向，完善提升
作为松潘中学“组团式”帮扶的组长，同时又担任学校的校长，宋仕平对帮扶工作总体思路和目标有自己的规划。工作中，坚持“党建引领、统筹推进、推己及人”帮扶工作理念，创新“1234”帮扶模式，即党建引领“一条主线”；优化机制、优化管理“两项优化”；课程建设、文化育人、教育科研“三大抓手”；教育教学质量、教师队伍能力、学生综合素养、学校管理水平“四个提升”。
他确定了明确的3-5年的工作目标，并在目标指引下，与团队老师迎难而上，勇往直前，一年多以来，取得了非常不错的成绩：在教育教学上重点着力教学方式变革，逐步推进课堂教学改革，收效明显，教育教学质量得到了不断提升。签订教育“组团式”帮扶协议，制定专项工作实施方案，列出帮扶需求清单、任务清单、责任清单，与成都6所学校建立帮扶关系，“明方向、指路径”，助推教育“组团式”帮扶工作靶向发力，提质增效。2023年中、高考取得良好成绩，普通高中上线率取得新突破。
在学校管理方面，宋仕平也有自己的方法。他严格贯彻落实党组织领导下的校长负责制，结合学校发展现状全面梳理学校原有制度机制，由教代会修订完善制度方案20余个，进一步夯实制度基础，稳步推进民主治校、依法治校。引入“蓉城名校联盟评价体系”“安全评价体系”等共建课程建设体系；开启“10+N”备课、上课、命题、科研、管理等全方位“师带徒”培养模式，“以年级为主体的扁平化管理方式”为新的管理模式；全面推进信息化建设与运用，实行无纸化与信息化办公。目前学校各项管理制度趋于完善，学校管理水平得到了不断提升。
潜心
凝聚师生向上的力量
在松潘中学教师队伍建设方面，宋仕平主张着力帮带培育，不断提升师资队伍水平。重点开展了一线教师“新课程、新高考”培训、管理人员能力提升培训、骨干教师培训等。强化示范引领，完善名师名校长、骨干教师培养体系，开展结对教师间的“同课异构”交流活动，建立“师傅带徒弟”关系40对，“团队带团队”关系11对。落实“请进来，走出去”工作要求，选派2名副校长、12名中层管理人员、40名教师赴外锻炼研修，不断拓展干部人才队伍的视野和理论实践能力。
融合大邑中学、太平中学、安仁中学等名优师资，共建教学团队10个，名师工作室5个，联合开展课题研究，进一步提升了教师学科技能和专业素养。注重校本教材的开发，提升教师学科研究水平。带领体育组完成《体育单项训练》校本教材3本，带领艺体组完成美术、剪纸、果酒等校本教材3本。
全面推进落实五育并举，不断提升学生综合素养。宋仕平注重对学生的培养，并关注学生的发展。他进一步强化德育管理，通过宣传《松潘县中学校德育管理制度》，运用“勤管理，抓典型”手段，进一步规范了学生的行为习惯。强化校园文化建设，聚力“组团式”帮扶资源，开展“江源杏坛网络主题讲坛”“书香班级文化建设”“情牵红色土地，传承红色基因”等德育主题活动。
加强新高考改革的研究探索，结合生源和高考改革的实际情况，成立了高二艺体特色班，专设双班主任，严抓文化课教学质量，优化艺体培养模式。加强学生体质健康管理，初步形成学生综合素质评价体系。增强美育熏陶，开设体现松潘地域特色的教学模块。加强劳动教育，拓宽劳动实践渠道，联系校外劳动实践基地3家，开展劳动实践活动2000余人次。
谈及对未来的期许以及接下来的工作目标，宋仕平表示，他和帮扶团队将始终坚持党建引领、进一步深化教育教学改革、进一步强化教师队伍建设、始终坚持提升学生综合素养。道阻且长，行则将至。宋仕平希望，通过自己和帮扶团队老师的努力，让松潘中学向高质量发展方向大步迈进，让松潘孩子得到更全面发展。（图 宋仕平）
