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成都武侯实验中学附小杨梅:用“心”教书,用“爱”育人

2023-07-06 16:54

来源:中国网

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“十年树木,百年树人,教育之路漫漫,育人之心灼灼。”作为一名教育教学工作者,她始终以教师职业道德标准严格自律,以师表形象规范自己的言行,以教好书育好人为己任,在教学岗位上默默奉献,辛勤耕耘。她就是成都市武侯实验中学附属小学——杨梅。

责任、坚守

用爱与智慧为学生导航

16年来,杨梅一直扎根在教育岗位上,她凭着对教育事业的坚守和挚爱,倾注着一腔爱与责任,用智慧“导航”,呵护成长中的每一位学生。在学生心中,她是一位可敬的师长,也是一位亲密的朋友;在家长眼里,她是一位可以信赖、让人放心的好老师。杨梅乐在教书育人中,她勤奋敬业,不懈奋斗,在教育事业这片沃土上实现着人生的价值,先后荣获“区优秀德育工作者”“先进个人奖”。

“时光流转中,重复的日常工作与措手不及的临时安排,练就了我强大的小心脏,也让我如庖丁解牛般抽丝剥茧,探索着工作的推进方向。”十六年的执教生涯,十六年的坚持与深耕让杨梅对教学有着更周全,更独到的理解。面对学生们的错误和缺点,应该如何正确有效地应对呢?杨梅认为,教育者要保持真心、奉献爱心、特别用心,对于犯错的学生,要争取做到客观地看待错误,心平气和地处理错误,采用学生们乐于接受的方式进行教育改进。

“我爱每一位学生,愿做良师更愿成为学生的益友。”杨梅表示,作为一名教师,应该常和学生进行交流,多走进他们的内心,倾听他们的想法,让学生感受到平等、尊重、信任,而不是用权威压人,才能更好地让他直面自己的错误,接受老师的教育。

深研、共创

让课堂教学更加精彩灵动

谈起教学策略,杨梅有一套自己的教学模式。“授人以鱼不如授人以渔”,她注重关注细节、培养学生们的能力,使其在学习过程中实现三维目标。身为老师,必须督促学生们好的书写习惯的养成,习惯是一种顽强而巨大的力量,好的习惯是一切成功的开始;同时注重学生们的思维培养,“学而不思则罔,思而不学则殆”;也要重视培养学生正确的学习方法,“工欲善其事,必先利其器”,好的方法可以事半功倍。

对于小学阶段的数学学习,杨梅认为重点在于启发学生的数学思维,激发他们对数学的学习兴趣。此外,在杨梅的课堂,她会带动学生们的思维,让学生们在做数学题的同时锻炼逻辑思维能力,拓展学生们的做题思路,并通过举一反三的方式巩固,确保不落下任何一位学生。杨梅说:“数学是一门基础学科,所以,我的数学课堂会融入一些课本之外的东西,使其一定不能缺少趣味性。”

“在数学课堂上,创设一个积极和谐的课堂氛围尤显得重要。”杨梅在课堂上会给学生们提供自主学习、活动的时间和空间,使学生有机会创新,激发学生们对数学问题肯想、敢想的情感,为他们提供一个自由发挥的空间,让学生享受一份自由表达的乐趣。

同心、聚力

用真诚架起沟通的桥梁

教育家苏霍姆林斯基曾言:“最完备的社会教育是学校——家庭教育”。在教育学生健康成长的过程中,学校教育是教育的重要主体,而家庭教育是学校教育的基础和延伸。因此整合学校教育和家庭教育,形成教育合力,非常有必要。

对于学生来说,家庭和学校是两个重要的生活场所,也是教育发生的地方。如何架起“家校合作”这条彩虹桥?杨梅谈到,教育是一种合作的艺术,教师和家长应该是盟友。在教育这条路上,老师和家长携手同行,彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育,都不可能独自完成培养孩子成才的使命。

杨梅提到,家校共育是加强家校沟通,形成家校教育合力,提升家庭教育水平,充分发挥家校协同育人功能,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。她说,只有学校与家庭、老师和家长联起手来,学校教育和家庭教育成为一个整体,达成一致的教育理念和目标,为学生营建一个良好的学习生活环境,才能真正促进学生健康快乐成长,长大后成为一个对家庭、对社会有贡献的合格人才。

“既然选择了做教师,我就要努力为学子们筑起一道攀登梦想的阶梯。”在16年的教育生涯中,杨梅一直坚持用心教书,用爱育人。她表示,“在未来,将继续做好教育教学事业,踏踏实实做好本职工作,不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,用青春、担当和奉献书写无悔人生,为国家发展和民族未来播撒种子、积淀力量。”(图/杨梅)

【责任编辑:闫景臻】
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