成都玉林小学李承军：在阅读中，每个人都将有所遇见
2023-04-27 16:07
来源：中国网
一本书就是一株花卉，花儿们在原野相遇，我们在世界相遇……
每天都得读点什么，并不是为了所谓的任务，纯粹贪恋读书带来的愉悦感、充实感，这是成都市玉林小学语文教师李承军每天的欢愉。不止如此，她还带领着班级的孩子们一起畅游书海，寻山间的风、觅林中的鹿，看花开花谢、听雪落无痕……阅读把他们带入了心中向往的圣地。
被阅读“卷起来”，是愉悦、幸福的
在玉林小学，学校的走廊、书法大道，墙壁、地面，随处可见古诗词；楼梯拐角、每一间教室都有图书角，图书随处可见、随手可触，老师、孩子可以随意抽取，自由阅读……校园里的阅读氛围浓郁。
从1990年在玉林小学任教语文，同时担任班主任工作开始，至今，已有30余年。30余年在玉林小学执教，对于学校浓郁的阅读氛围，李承军深有感触，“学校每年都会给老师们订阅书籍、报刊或杂志，每年的两个假期都会给每位老师买书，并建议老师利用假期阅读，撰写阅读感悟，开学在全校分享。这样的阅读活动有时间、有任务、有检查、有交流，让爱阅读的老师更有阅读激情，推动还没有阅读习惯的老师跟进，老师们被‘卷’进了阅读活动中，从最初的裹挟，到现在主动阅读、主动分享，书香的味道弥漫在空气中，像呼吸一样自然。”
“阅读是一件轻松愉悦的事情，它带给人快乐。而且阅读不分时间地点，随时随地都可以阅读。”不止在学校，在家里，李承军也依然保持着阅读的习惯，不管是专业书籍还是非专业书籍，她均有涉猎。“我也会在床头摆放一些我喜欢的书籍，在这样一个氛围的影响下，我要是哪天没有阅读，好像都感觉缺了点什么，阅读已然成为我生活的一部分。”在李承军看来，被阅读“卷起来”是幸福的。
种一棵阅读树，开一树童心花
“孩子的成长需要土壤，而阅读就是培植这种土壤的有效途径，它是点亮儿童核心素养的‘明灯’。”在李承军的人生中，阅读一直伴她左右，有着举重若轻的地位。于是，她带着孩子们一起阅读，并把道德教化、文化认知涵盖其中，让书的味道深入到他们的内心，他们的世界，他们的骨髓。
在玉林小学，李承军所执教的“君子兰班”曾荣获全国新教育实验2020年度“完美教室”。“做谦谦君子，陌上其华”是她和孩子们的共同追求！在这里，他们一起通过阅读构建“主题阅读树”（以某一主题为主干，以知识或方法为枝干，以语言文字为枝叶，形成树形结构，帮助学生建构课外阅读的相对完整的主题式思维，促进其深度阅读），惬意地生活，快乐地栖居，校园生活因为有了阅读而日渐丰富和充实。
“这个‘主题’，可以是一本书的思想、情感或人物角色，也可以是作者的研究对象，还可以以多本书籍的比较式阅读为主题。”李承军介绍，在建构主题式阅读树的过程中，她致力于教会学生掌握课外阅读的基本方法，引领学生由浅表式阅读向深度阅读进发。
每学期，李承军都会根据班级学生的阅读情况设计“班级阅读课程表”，寻找、推荐适合学生阅读的书籍，保证他们在校的阅读时间，将学生的阅读视角进行延伸和拓展。在这其中，她会引入经典书籍，激发学生持续阅读的兴趣，让学生在品味经典的过程中，化经典为自己的“玫瑰”；组织古诗词语文综合实践活动，带领孩子们穿着古装，重回诗人的生活场景，深刻体会诗人的情绪、情感、情思；还会搭建舞台，“校园趣闻”“讲讲我的阅读故事”“班级演讲”等主题活动蕴育而生，学生们竞相登场，表现自己，张扬个性，在比较辨别中去粗取精，修正完善自己……
慢慢的，李承军发现，通过阅读，孩子们心里种下了澳门皇家赌场_澳门皇家娱乐-【平台官网】：爱、善良、宽容的种子，并由此生根发芽，茁壮成长着。
在阅读中，终将有所遇见
“一本书之于学生，不仅仅只是读一读，统计一个阅读量就完了，共同评价书中人物，共写感悟，共同表演，共同参与阅读竞赛……这些都是在阅读中不断完善和超越自我的路径。通过无数次的‘反刍’、品味，孩子们读书渐久，思想就渐丰。”李承军认为，经此，一本书留给孩子的就不仅仅是快乐，也是改变，更是心灵的滋润，灵魂的放飞乃至生命的成长。
李承军所教班级的孩子们的进步是显著的。他们从不敢说、不想说、不能说到最后落落大方地站在台前，充分表达自己的观点，有时歌颂世间温情，有时抨击社会不良现象，有时发表对某个观点的看法，引发讨论。“很多书籍读过了，也许孩子们已经记不清当时拍案叫绝的妙语，淡忘了曲折感人的故事情节，混淆了书中的人物，但有一种叫‘素养’的东西却慢慢地浸润到了骨髓，它是潜在的，但又必然显露在学生的思想和文字里。这就是‘聚沙成塔’的道理，孩子们在不知不觉中建造了自己知识的高塔。”李承军如是说。
“不只是孩子们，教师也需要心灵的引领。”参与阅读活动、“群文阅读”科研课题、分享阅读感悟时，李承军都感觉幸福满满，在不断地阅读中，她破除认知壁垒，提升了自己，也更全面地认识到教育。
“阅读是心灵的引领，坚持阅读，努力寻找自己的教育生长点，改变就已经开始。我庆幸看到了绽放的君子兰最美的姿态，也越发相信：原来教育的本质就是回归教育本真，遵循教育规律，回到教育原点，以朴素务实的态度扎扎实实地走好每一步。”李承军坚信，在阅读中，每个人都将有所遇见。（图/李承军）
