作为通城办学规模最大的小学教育集团,通师一附教育集团以“办好人民满意的教育”为统领,厚植百年老校的文化底蕴,不断践行“和而不同”的教育梦想,为儿童提供“顺性适需”的教育关怀。集团各校区在文化认同、教师发展、儿童成长等方面,和爱共进,积极求变,共同构筑了一片同创共生的场域,有效促进了集团区域内教育的优质均衡。

管理互联,创设集团认同的“文化场”

通师一附教育集团高标准定位,盘活集团一盘棋,做到干部联用、教师联聘、活动联搞、教研联办、质量联控、课程联研、育人联动,真正实现了管理互联。

管理互联保障运行更为顺畅,而文化互联则凝聚人心。

集团文化,根植于教育集团全体师生,同时又浸润影响着集团中的每一个人,它不是墙上的标语,而是价值的引领、行动的指南。集团大力推动“文化立校”的进程,在集团“和爱文化”和张謇教育思想的引领下,各成员校积极构建以“人的发展”为价值取向的特色校园文化体系,呈现出百花争艳、万木竞秀的喜人景象。

教研互通,形成和爱共进的“生态场”

教育的一切内容、方法和追求都应该源于学生本身,最好的教育应该是适合学生的教育。集团提供以生为本的适合学生发展需要的 “和爱”课程体系,让科学的课程成为学生成长的养料。在集团课程体系的引领下,各校结合本校的文化特色和校区资源,创造性开发各具特色的校本课程,集团“一校一品”项目建设成果丰硕。

集团进一步强化课题管理。通过开放性、多样化的课题研究引领教师们不断开拓创新,创生教育智慧,提炼研究成果,为提升儿童的核心素养和教师的专业素质不断前行。据不完全统计,每年集团教师都有近500篇文章在省级以上报刊杂志上发表。

课程、课题最终要落实到课堂。集团积极建立资源共享平台,丰富完善优质教学资源库,做到集团远程备课、教研活动常态化、专题化、系列化,实现集团成员校之间理念、资源、方法、成果的共享。一附集团各名师工作室积极组织工作室内的骨干教师,撰写出一篇篇高质量的教学通案,不仅做到了集团资源共享,更加入了全区资源共享的行列中。

师资共育,打造专业成长的“动力场”

时代的变革推动着教育的变革,未来教育对教师素质提出了多样化的要求,决定教育品质的关键人物是教师。为有效促进各校间的协同发展、高质发展,集团确保每年流动教师人数比例不低于符合流动教师总数的15%,骨干教师流动人数比例不低于符合交流条件骨干教师总数的15%。

集团以“人才培养三级制度”为依托,为每位教师的专业成长量身定制个性化菜单,不断提升教师专业成长的内在需求;大力实施集团“青蓝工程”,通过“优师”引领,不断助推青年教师发展;开展“新教师展示课”活动,挖掘夯实教师内功;开展专题讲座,不断提升教师的专业技能。在此基础上,通过核心学校的带动,特别是名师工作室的“孵化”行动,放大优质资源,让一个带动一群,用一群引领一片,逐步形成由优秀人才领衔的优秀教师团队。 

集团提出“一人唱戏,众人搭台”的团队成长理念,让青年教师抱团发展,共同成长,让这支队伍真正成为集团发展的重要竞争力,成为集团软实力提升的源头活水。

据不完全统计,每年集团都有近百名年轻教师在省、市、区、集团各类教学竞赛及基本功比赛中获奖,成绩喜人。

好的教育一定是与学生同行、与发展同步、与未来同向的教育,一定是更公平、更均衡、更适合的教育。相信,通师一附教育集团以实践性、综合性、创造性的探索,定能汇聚各方力量,引领集团各校不忘教育初心,回归教育本真,真正落实立德树人根本任务,迈向高品质发展新阶段!（通讯员 刘卫锋 吴国林）（通师一附教育集团供图）